“双减”下初高中衔接怎么做代表建言：培养学生自主学习能力

现在孩子的课业负担是少了，但是升学压力依然存在这是双减政策落地以后，不少家长普遍的担忧特别是在一些初二初三的家长看来，如果现在一味谈减轻学业负担，影响中考成绩不说，还将影响将来的高中阶段学习

但双减依然是今年两会关注的教育焦点问题继续做好义务教育阶段减负工作被写入政府工作报告如何确保双减政策实施效果日前，全国人大代表蒋昌忠递交了一份《关于双减背景下初高中科学衔接的建议》他认为，只有通过制定和实施科学精准的措施，确保初中与普通高中教育做好承续和衔接，帮助学生较为顺利地实现学段过渡，才能既确保双减在义务教育各学段的畅通实施，又满足普通高中所必需的学业基础要求

选科走班对学生自主学习能力要求较高

初高中科目基本相同，但不同学科发展并不均衡全国人大代表蒋昌忠在调研中发现，初高中课程标准存在较大梯度，学科重视程度不同，同时，初中教师授课内容偏基础，而高中教师授课内容侧重能力提升此外，初中学段的全开全学，全科开考在一定程度上剥夺了学生通过选择认识自己，明确方向，为自己制订学习方案的学习机会，而新高考改革后实施普通高中选科走班对学生的自主学习能力要求较高，这些都对初高中顺畅衔接形成严峻考验

据调查显示，超过半数的学生认为造成跨学段学习困难和成绩急剧下滑的原因首先是不知道自己该怎么学，其次是知识难，听不懂和不适应教师教法。

从如何学和学什么层面去引导

蒋昌忠建议，要进一步激励教师创新育人方法，转变教学方式，从学生如何学和学什么的层面去引导和支持学生的自主学习在做好本学段教研的基础上，通过初高中教学活动的互访，教师的互相听课和初高中集体教研等方式增加初高中教师互通

同时，加速学业评价改革，在人才选拔的评价指标体系里强调对学生自主发展和自主学习等能力的考查教学评价的主体不仅限于教师，评价方式不限于纸笔测验，评价内容不仅限于学科知识

10月8日，来自数十所高校的专家学者，中学校长和达利智能联合成立“自主学习研究合作小组”，举办首届“自主学习研讨会”。“强大的智力希望有助于提高孩子的学习动力，让他们从学习变成学习。”大理教育旗下大理智能业务负责人杨康在会上表示。

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编辑：醉言